感受書(shū)香氛圍-智成纖維第243期讀書(shū)會(huì)
作者：
小舒
編輯：
智成纖維
來(lái)源：
智成纖維
發(fā)布日期： 2022.09.17
信息摘要：
書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚；讀書(shū)給我們帶來(lái)了無(wú)限的歡樂(lè)，與無(wú)盡的知識(shí)和道理；歡迎大家來(lái)到智成纖維第243期讀書(shū)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，讓我們一起走進(jìn)讀書(shū)會(huì)的海…
書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚；
讀書(shū)給我們帶來(lái)了無(wú)限的歡樂(lè)，與無(wú)盡的知識(shí)和道理；
歡迎大家來(lái)到智成纖維
第243期讀書(shū)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，讓我們一起走進(jìn)讀書(shū)會(huì)的海洋去翱翔！
第一位分享者陳錦玉帶來(lái)《禮記.學(xué)記》
《學(xué)記》是中國(guó)古代一篇教育論文，是古代中國(guó)典章制度專(zhuān)著《禮記》中的一篇文章，是世界歷史上最早專(zhuān)門(mén)論述教育和教學(xué)問(wèn)題的文獻(xiàn)。
文章闡明了教育的目的及作用，教育和教學(xué)的制度、原則和方法，教師的地位和作用，教育過(guò)程中的師生關(guān)系以及同學(xué)之間的關(guān)系，比較系統(tǒng)而全面地總結(jié)和概括了中國(guó)先秦時(shí)期的教育經(jīng)驗(yàn)。
第二位分享者杜榜帶來(lái)《口技》
《口技》是清代文學(xué)家林嗣環(huán)創(chuàng)作的一篇散文。這篇文章寫(xiě)的是一場(chǎng)精彩的口技表演，表演者用各種不同的聲響，逼真地摹擬出一組有節(jié)奏、有連續(xù)性的生活場(chǎng)景，表現(xiàn)了三個(gè)場(chǎng)面：一家四口人由夢(mèng)而醒，由醒而夢(mèng)，火起后眾人的慌亂惶恐。
第三位分享者鄒世曉帶來(lái)《尚書(shū).夏書(shū).胤征》
第一段，說(shuō)明胤侯征伐羲和的原因。
第二段，胤侯宣布羲和的罪行。
第三段，胤侯宣布對(duì)敵政策，勉勵(lì)將士同心盡力，奉行天子的命令。
《論語(yǔ)·八佾》儀封人稱(chēng)：“天下之無(wú)道也久矣，天將以夫子為木鐸。”將孔子比喻為警醒世人的木鐸，使“木鐸”具有了更加深厚的文化內(nèi)涵。
第四位分享者凌毛冰帶來(lái)《為學(xué)》
為清代彭端淑作品，作于乾隆九年（公元1744年），因彭端淑同族子侄很多，僅其祖父直系就達(dá)69人之眾，但當(dāng)時(shí)連一個(gè)文舉人都沒(méi)有，作者見(jiàn)狀，甚為憂(yōu)心，急而訓(xùn)之，所以才寫(xiě)出這篇文章來(lái)。
張德雄：今天下午我們?nèi)グ菰L(fǎng)了一家企業(yè)，跟著負(fù)責(zé)人與拍攝團(tuán)隊(duì)從3點(diǎn)-5點(diǎn)一直學(xué)習(xí)了2個(gè)多小時(shí)，期間沒(méi)有停下過(guò)，一個(gè)鏡頭來(lái)回拍了七八次，不滿(mǎn)意繼續(xù)拍，一直到滿(mǎn)意為止，讓我觸動(dòng)很大。就像我們學(xué)習(xí)做短視頻一樣，看起來(lái)很困難，不去做就會(huì)更加的困難，沒(méi)事事可以簡(jiǎn)單完成，都需要我們花時(shí)間、精力埋頭苦干，事情才會(huì)變得越來(lái)越簡(jiǎn)單。
彭瓊舒：萬(wàn)事開(kāi)頭難，需要我們邁出第一步，不要畏懼，只要開(kāi)始做，現(xiàn)在就比以前要好，堅(jiān)持下去，未來(lái)肯定比現(xiàn)在要好。
第五位分享者張琪鑠帶來(lái)《陳情表》
《陳情表》是三國(guó)兩晉時(shí)期文學(xué)家李密寫(xiě)給晉武帝的奏章。
文章從自己幼年的不幸遭遇寫(xiě)起，說(shuō)明自己與祖母相依為命的特殊感情，敘述祖母撫育自己的大恩，以及自己應(yīng)該報(bào)養(yǎng)祖母的大義；除了感謝朝廷的知遇之恩以外，又傾訴自己不能從命的苦衷，辭意懇切，真情流露，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，委婉暢達(dá)。
今晚的讀書(shū)會(huì)也接近尾聲了，
讀書(shū)，使我們快樂(lè)！
閱讀，讓我們相伴一生。
今晚的讀書(shū)會(huì)到此為止！我們下期再見(jiàn)！
